Didacta 2025: Künstliche Intelligenz als Chance für Bildungseinrichtungen

Vom 11. bis 15. Februar 2025 öffnet die didacta in Stuttgart ihre Türen – ein Highlight für alle, die sich für die Zukunft der Bildung interessieren. Mit der Sonderschau „School of Innovations“ gibt die Universität des Saarlandes, unter der Leitung von Prof. Dr. Julia Knopf, faszinierende Einblicke in den sinnvollen Einsatz von Künstlicher Intelligenz (KI) in Bildungseinrichtungen.

Auf über 120 Quadratmetern präsentiert sich eine einzigartige Mischung aus Nostalgie und Fortschritt: Während die Außengestaltung an eine traditionelle Schulkulisse erinnert, offenbart sich im Inneren eine Welt voller moderner KI-Tools. Die Besucher*innen können nicht nur KI-gestützte Unterrichtsmaterialien ausprobieren, sondern auch mit einem ChatGPT-gestützten Roboter interagieren, KI-generierte Kunstwerke erschaffen oder sich an innovativen Lernspielen beteiligen.

Ein zentrales Anliegen der Ausstellung ist die kritische Auseinandersetzung mit KI-Anwendungen. So laden interaktive Stationen dazu ein, die didaktische Relevanz aktueller KI-Technologien zu hinterfragen und typische Schwächen zu identifizieren. Ergänzend dazu finden im Auditorium Vorträge statt, die praxisnahe Strategien für den KI-gestützten Unterricht vermitteln.

Auch das begleitende „Forum Berufliche Bildung“ verspricht spannende Einblicke. Im Fokus stehen Themen wie die digitale Transformation in der Ausbildung, der Einsatz intelligenter Lernassistenzsysteme und die Förderung junger Talente durch innovative Lehr- und Lernkonzepte.

Ein besonderes Highlight in Halle 3 ist die Initiative „YouCodeGirls“. Hier erfahren Besucher*innen mehr über neue Wege, Mädchen für IT-Berufe zu begeistern und ihre Kompetenzen gezielt zu fördern – unterstützt durch digitale Lernbegleiter und innovative Matching-Tools.

Die didacta 2025 beweist, dass KI in Bildungseinrichtungen weit mehr ist als ein Schlagwort. Sie zeigt, wie Lehrkräfte durch durchdachten und kritischen Einsatz digitaler Werkzeuge neue Horizonte in der Bildungsarbeit erschließen können.